気ままな教室日記（２月）

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２月２８日（土）	朝、５時１５分に家を出て、羽田から宮崎に向かいました。宮崎の講座に参加するためです。強行な日程ですが、いろいろな方との話すことができ、またいいお話を聞いて、元気になって帰ってきました。
２月２７日（金）	谷川俊太郎の「生きる」という詩を勉強しました。卒業を控えたこの時期に、こういう詩を勉強するとこちらの方がいろいろが考えてしまいます。生きるということについて考えるのは、６年生にはまだまだ難しいと思いますが、いつかこのことを思い出してもらいたいものだと思いました。
２月２６日（木）	今日は子どもたちは町の歴史民族博物館に行きました。郷土の有名人のカードゲームを作ったとで、興味関心も高まっていたようです。郷土の人物についてたくさんのメモをとって帰ってきました。一緒に行ったわけではありませんので、様子がよくわかりませんでしたが・・・。
２月２５日（水）	インフルエンザが月曜日から増えています。それで、感染を最小限にするために、ランチルームで一堂に会しての昼食をやめて教室での昼食に切り替えました。ですが、４年生と６年生だけはそのままランチルームで食べています。いい機会ですので、機能から読み聞かせをしています。「あらしの夜に」という絵本のシリーズです。子どもたちにとっては給食の時間に自由なおしゃべりができないということになるのですが、そういうことはお構いなしに、無理矢理読み聞かせています。でも、結構楽しんでくれているようです。
２月２４日（火）	英語活動がありました。今日は、新しいＡＬＴのローラさんが来ました。と言っても２学期からいるのですが、かなり前に一度きただけで、その後は来る機会がありませんでした。６年生はそろそろまとめの時期です。英語活動も、小学校の集大成？ですから、最近は今まで勉強した英語の表現を使って、自由に寸劇（スキット）を作って発表しています。楽しい寸劇が見られ、ＡＬＴのローラさんも楽しんでいたようです。肝心の英語表現ですが、何とか英語で表現しようと子どもたちも一生懸命で、意欲的に取り組んでいました。
２月２３日（月）	自画像を版画で彫っていますが、彫刻刀の扱い方が危なっかしい子が多く、見ているとひやひやしてしまいます。こういうのは何度かやったくらいでは身に付きません。いつの間にか自分のやりたい方法で彫刻刀を操ってしまうからです。怪我をする子がいなくて一安心です。
２月２０日（金）	今日は５，６年生は「探検ツアー」でした。浅草へ行きます。グループ行動です。１０時頃浅草駅について、三々五々いろんなところをめぐりました。雷門でチェックをして、早速仲見世で味見が始まりました。電車に乗って東京へ行き、その街を歩いて見て、食事をしたり見学をしたりすることが目的です。迷子も怪我も遅刻もなく、順調に浅草を楽しめました。更新が週１になってしまっています。毎日するのは結構大変です。
２月１９日（木）	歌がなかなかうまく歌えません。今日は子どもたちに気合いを入れて発声の練習をしました。歌の指導は本当に難しいです。時間がないので、指導していてもあせってしまうからでしょう。いい気持ちで歌わせてやろうと思って、リラックスした雰囲気を作ると歌がだれてきます。本気で歌うという意気込みが少し減ってしまって、注意も散漫になり、地声でただ歌うということになります。ですから、緊張感を持って練習に望めるように厳しく指導していると、今後は声につやがなくなってしまいます。私は合唱指導を特にやったことがあるわけではありませんので、本当ももっとうまい指導法があるのだろうと思いながら、試行錯誤して練習をしています。それでも、子どもたちの声は練習をすればするほどどんどんとよくなっていくこともまた確かです。
２月１８日（水）	卒業式の「別れの言葉」を子どもたちに考えてもらいました。先日は試し書きでしたが、今日は本番です。それぞれ３０文字前後で、一番話したいことを書いてもらいました。これを多少修正しながら別れの言葉にしていきます。結構大変です。子どもたちが選んだもので最も多かったのは、学習発表会で行った「八郎」の劇でした。（１０月〜１１月の日記を見てください）それがとっても印象深かったのですね。確かに今思い返してみると、あの「八郎」の劇を境にして、学級が変わったような気がします。私と子どもたちとの人間関係も変わったような気がします。そういう意味で、私にとっても大きな思い出と価値のある劇でした。
２月１７日（火）	クラスの女子全員からチョコレートやお菓子をもらいました。手作りが多いのでびっくりしましたがそのどれもがとても上手でおいしいのにも驚きました。バレンタインのチョコレートも、以前は売っているチョコレートにメッセージカードを添えるというのが定番？だったと思いますが、今では、手作りが当然になっているようです。女子はクラスの男の子にもあげていますが、特に秘密にするということもないようです。女の子同士で交換したりもしているようです。町の学習指導主任研修会があって、今年度の学校課題についての情報交換をしました。私の勤務校は今年度も英語活動について取り組みましたが、他の学校は基礎基本の学力についてのものが多いと感じました。時代がそうなっているのですね。
２月１６日（月）	今日から教育相談が始まりました。今回は、子どもたちは担任以外の先生ともお話をすることができます。６年生は半分くらいの子が、私以外の先生のところに行って、相談やおしゃべりを楽しんで（？）くるようです。寂しかったり、うれしかったりと複雑な心境です。私のクラス以外の子が一人だけ私に相談にきました。６年生とのトラブルがあったようです。でも話を聞いてすぐに解決をすることができました。こういうことがあるので、この試みもいいものだと思います。今日から歌の練習を始めました。６年生を送る会で歌う（卒業式で歌う歌でもあります）「歌よありがとう」という曲です。男女に分かれて２部合唱をしようと頑張っています。まず、メロディを覚えるところからです。間に合うのでしょうか？　あと２週間です。
２月１３日（金）	子どもたちが進学する中学校の説明会がありました。４時間で放課となり、保護者の方におむかえに来ていただいて、一緒に中学校へいきました。後で聞いたのですが、中学校は子どもたちにとって、ずいぶん緊張する場所だったようです。先輩の目も必要以上に意識していたらしく、こわかった、と言っていました。この日、バレンタインデーの前日ですが、何人かの女子にプレゼントをもらいました。本当は気持ちだけで十分なんですけどね。
２月１２日（木）	今日は、町の教育会の研究発表会がありました。私も日頃の実践を発表してきました。しばらく前からコンピュータを使った授業を、たまに行っていましたが、その実践を発表しました。けっこう笑いもあって、よかったのではないかた自己満足しております。
２月１０日（火）	英語の時間。今までに学習した英語の表現を使ってskitを作りました。３〜４人のグループで作ります。英語の寸劇が作れるということだけでもすごいことだと思いますが、子どもたちの劇にはユーモアがあって、楽しませてくれました。何となく、えいごリアンの雰囲気が出ているような気がしたのですが、どうでしょうか。毎週木曜日にはえいごリアンのビデオを見ているので、その影響が出ているのかもしれません。
２月　９日（月）	図工で版画を彫っています。普通、版画は２学期にやります。それは、新年早々にある下野教育美術展に出品する都合です。でも、その美術展に出品しなければ２学期に取り組む必然性もありません。（紙も台紙も専用のものを購入しなければならない美術展に疑問をもっています）。版画で自画像を彫り、言葉を添えることにしました。デジカメで子どもたちの写真をとり、それを加工して輪郭を取りだし、印刷して、それをもとにカーボン紙で下絵を描きました。どんな作品ができあがるか楽しみです。
２月　６日（金）	卒業制作で書道作品を書きました。体育館で画仙紙大の紙に書きました。事前に文字は考えてありましたが、初めて大きな紙に太い筆で書くので、子どもたちもかなりとまどっていたようです。でも２枚になるとなれてきたのか、いい文字を書く子が増えました。この作品が卒業式の会場に飾られます。
２月　５日（木）	カードの特殊効果を考えました。その人物の業績に見合った効果を考えましたが、子どもたちのユーモアのセンスに笑ってしまうものが結構あって、楽しかったです。たとえば、鳥居忠英というかんぴょうを壬生町で初めて栽培したという人物の場合、その特殊効果は「かんぴょうの種を相手に植え付けて攻撃不能にする」というようなものでした。放課後、カードゲームをよく知っている子どもたちにルールを考えてもらいました。いよいよ壬生町有名人カードゲームができそうです。
２月　４日（水）	壬生町の有名人でトレーディングカードを作ってそれで遊ぼうという、国語と社会の横断的・総合的な学習とやっています。今日は、２２人の有名人についての業績をそれぞれ調べてから、その業績をもとにグループで順位を考え、それを合計した総合順位を発表しました。２２位から１位までを順に発表し、意外に盛り上がりました。その後で、自分が調べた人がこの順位にいるのは納得できないという子には弁論のチャンスを与えましたが、これがまたかなり盛り上がりました。弁論を聞いて、半数以上の子が納得すれば順位が入れ替わります。この過程で、壬生にゆかりのある人物についての興味が高まり、その業績が紹介され、壬生のために誰が本当に尽くしたのかをさらに考えていたと思います。最終的な順位が決定し、１位には壬生氏の祖である「壬生胤業」が輝きました。明日はカードのルールや特殊効果を考える予定です。
２月　３日（火）	今日は節分です。給食に豆が出ました。多分、日本全国の学校の給食に福豆が出たのではないかと思います。でも、そのパッケージを見てちょっと思ったことがあります。パッケージには、鬼が優しそうな笑顔で豆の入ったマスを持って座っているイラストが描いてありました。節分の鬼と豆との関係は、古来より豆をもって鬼を追い払うという関係で、両者の間に友好関係はなかったはずです。それが、いつの間にか「鬼が追い出されるのはかわいそうだから、鬼も内という声を掛けている」などというニュースや習慣が報道されたりして、ちょっとおかしな方向へずれてきています。こういう安易な優しさ信仰が日本の文化を衰退させてしまうのではないかと思うと、とても残念です。日本人は古来より鬼という架空の生き物をこしらえて、そこに畏敬の念をこめたのだと思います。それは信仰のあらわれと同時に自然や社会へのおそれでもあり、それが日本人の文化と民族性を支える一つの柱だったと思います。鬼をかわいそうと思う気持ちは否定するものではありませんが、節分の時には、従来通り、鬼には追い出される存在であってほしいものだと思います。こんなことを子どもたちにも話しました。
２月　２日（月）	土曜日に耳鼻科へ行ったのですが、左耳の聴力がかなり落ちていて、右耳もいくらか聞こえが悪いと言われました。原因は不明なので、しばらく通ってくださいということです。静かなところで聞いたり話したりするのは全然問題ないのですが、子どもたちが３０人以上もいる教室で、しかも休み時間となると、左右の耳の聴力のバランスがよくないせいか、かなり聞き取りにくくなります。それほど実生活に影響があるわけではありませんが、不便だし気になりますね。でも、最近左目が失明していたという女優さんの談話がニュースにありましたが、そこまで達観できなくてもちょっと覚悟を決めて、この耳と死ぬまでつき合うのだろうなと思っています。幸いなことに、一応聞こえますし、右耳はだいぶよく聞こえますので・・・。土曜日に新しくした携帯電話にはカメラがついていました。放課後、編集委員が集まっているところで、カメラ付き携帯を新しく買ったという話をして、写真を撮って遊びました。最近の携帯電話についているカメラはおそろしくハイクオリティーです。いろんな写真がとれますね。それに画面がきれいなことにも驚きました。かつらをかぶった写真とか、工事のヘルメットをかぶった写真が撮れるので、それを使っていろいろ撮ったり笑ったりしていました。