教育史

人名	著書	Key Words
プラトン	「ソクラテスの弁明」「饗宴」「国家篇」	善のイデア理想国家哲人政治アカデメイア学園
アリストテレス	「ニコマコス倫理学」	リュケイオン学園
トマス・アクイナス	「神学大全」	スコラ哲学
エラスムス	「愚神礼讃」「幼児教育論」	人文主義
コメニウス	「大教授学」「世界図絵」	直感教授世界初の絵入り教科書
ロック	「教育論」「人間悟性論」	紳士教育論白紙説（タブラ・ラサ）
ルソー	「エミール」「社会契約論」	「自然に帰れ」消極教育子どもの発見者
バセドウ	「かにの書」「ありの書」	デッサウに汎愛学院
ペスタロッチ	「隠者の夕暮れ」「白鳥の歌」「リーンハルトとゲルトルート」「シュタンツだより」	貧民教育直感教授ノイーホフ貧民学院３Ｈ主義調和的な発達
カント	「教育学講義」	養護・訓育・教授
フィヒテ	「ドイツ国民に告ぐ」	ベルリン大学初代学長
ヘルバルト	「一般教育学」「教育学講義綱要」	四段階教授法「教育の目的を倫理学に、方法を心理学に」道徳的品性の陶冶教育的教授
チラー、ライン		五段階教授法
フレーベル	「人間の教育」	幼稚園の創設者恩物・・・遊具神秘的自然主義
オーエン	「新社会観」	紡績工場主性格形成学院
コンドルセ	「公教育の原理」「人間精神発達史」	フランス公教育迷信、暴力の否定
スペンサー	「教育論」「知育・徳育・体育」	功利主義
ベル		モニトリアルシステム
ランカスター		助教法
ナトルプ	「社会的教育学」	「人は社会においてのみ人となりうる」
エレン・ケイ	「児童の世紀」	「教育の最大の秘訣は教育しないことだ」
キルパトリック	「教育方法原論」	プロジェクト・メソッド「生活即教育」
ウォッシュパーン	「生きている教育哲学」	ウィネトカ・プラン
パーカスト	「教育講話ノート」	ドルトン・プラン
ペーターゼン	「学校と授業の変革」	イエナ・プラン
リーツ		田園教育舎
ドモラン	「新教育」	ロッシュの学校
モンテッソーリ	「子どもの発見」「科学的教育学の方法」	児童の家
クループスカヤ	「国民教育と民主主義」	レーニン夫人集団主義教育
シュプランガー	「文化と教育」「生の諸形成」	文化教育学
デュルケム	「教育と社会学」「道徳教育論」	教育社会学の祖
クリーク	「教育哲学」「教育科学綱要」	ナチズム教育
デューイ	「学校と社会」「民主主義と教育」	プラグマティズム実験主義経験主義実験学校
オルセン	「地域社会と学校」	地域社会学校
マカレンコ	「愛と規律の家庭教育」「集団主義と教育学」	集団主義教育
ブルーナー	「教育の過程」	教育の現代化
ボルノー	「実存主義と教育学」「人間的教育学」	出会い
ラングラン	「生涯教育論」	生涯教育

人名	著書	Key Words
貝原益軒（かいばらえきけん）	「大疑録」「養生訓」「和俗童子訓」	朱子学を批判随年教法論
伊藤仁斎（いとうじんさい）	「論語古義」「孟子古義」「童子問」	古義堂堀川学派古義学
石田梅岩（いしだばいがん）	「都鄙問答（とひもんどう）」「倹約斉家論」	石門心学心学講舎
安藤昌益（あんどうしょうえき）	「自然（じねん）真営道」「統道真伝」	八戸の医者として開業不耕貪食万人直耕の自然世
本居宣長（もとおりのりなが）	「古事記伝」「玉くしげ」	鈴屋（すずのや）国学
広瀬淡窓（ひろせたんそう）		咸宜園（かんぎえん）三奪法
二宮尊徳（にのみやそんとく）		仕法報徳社倹約積小為大
吉田松陰（よしだしょういん）	「講孟余話」	松下村塾
佐久間象山（さくましょうざん）		象山書院
福沢諭吉（ふくざわゆきち）	「学問のすすめ」「文明論之概略」	緒方洪庵の適塾に学ぶ慶応義塾自立自尊、経済実学明六社
沢柳政太郎（さわやなぎまさたろう）	「実際的教育学」	成城小学校個性を尊重する教育沢柳事件
岡倉天心（おかくらてんしん）	「東洋の理想」「茶の本」	フェノロサとともに新日本美術運動の中心東京美術学校校長
谷本富（たにもととめり）	「科学的教育学講義」「実用的教育学及教授法」	ヘルバルト学派大正教育運動の先駆
元田永孚（もとだながざね）	「幼学綱要」「教学大旨（教学聖旨）」	教育勅語の起草
井上毅（いのうえこわし）		教育勅語の起草学制全般にわたる教育改革実業補習学校規程徒弟学校規程高等中学校を高等学校に
伊沢修二（いざわしゅうじ）	「教育学」「小学唱歌集」	体操伝習所音楽取調掛「蝶々」「仰げば尊し」
森有礼（もりありのり）		初代文部大臣明六社結成に参画小学校令、中学校令などを公布
鈴木三重吉（すずきみえきち）	「赤い鳥」	夏目漱石門下生児童の作文指導生活綴方運動の先駆者
野口援太郎（のぐちえんたろう）	「新教育の原理としての自然と理性」「自由教育と小学校教具」（モンテッソーリの翻訳）	「池袋児童の村」小学校子ども主体の学校構築
木下竹次（きのしたたけじ）		奈良女高師附属小学校「奈良の学習」合科学習法の主唱者
芦田恵之助（あしだえのすけ）	「読み方教授」「綴り方教授」	作文教育随意選題
小砂丘忠義（ささおかただよし）	第２次「綴方生活」を創刊	生活綴方運動の実践的指導者「池袋児童の村」小学校で自由教育を担当郷土社
小原國芳（おばらくによし）		「自由なる教育の王国」成城小学校主事玉川学園創設全人教育
羽仁ともこ（はにともこ）		「自ら主たらしむ教育」自由学園大正新教育運動キリスト教的自由主義教育
及川平治（おいかわへいじ）		個人学習、分団学習動的教育論八大教育主張
下中弥三郎（しもなかやさぶろう）	「世界大百科事典」刊行	「池袋児童の村」小学校を主催教員組合「啓明会」
手塚岸衛（てづかきしえ）	「自由教育真義」「自由教育」刊行	自由教育「自然の理性化」「訓練には自治、教育には自学」
山本鼎（やまもとかなえ）		自由画教育臨物教育
長田新（おさだあらた）	「原爆の子」編集	ペスタロッチ研究平和運動
山下徳治（やましたとくじ）		プロレタリア教育運動新興教育研究所

樋口長市	「自学教育論」
河野清丸	「自動教育論」
手塚岸衛	「自由教育論」
千葉命吉	「一切衝動皆満足論」
稲毛金七	「創造教育論」
小原國芳	「全人教育論」
片山伸	「文芸教育論」
及川平治	「動的教育論」