「詩の広場」 第１時
「しずくの首かざり」を１回音読する。
説明 １ |
この詩は全部で９行です。この９行の中に２行だけ、この詩をいい詩にしてい る行があります。この２行があるから、この詩はただの詩よりもいい詩になっ ています。 |
| 指示 １ | この詩をいい詩にしている２行を選んで、その行の上に○印を書きなさい。 |
少し時間をとって、印をつけさせる。
「まだ、付けられない人、手を挙げなさい。」
３，４名が挙手。少し時間をとる。
隣同士で確かめ合ってから、１行ごとに挙手して人数を確かめる。何人の児童が選んだ
かは次の通り。
| 雨上がりのクモの巣。−−−−− ６人 雨のしずくが、−−−−−−−− ５人 ころころと−−−−−−−−−−１０人 たくさん付いて−−−−−−−− ７人 首かざりのようだ。−−−−−−１３人 こわれないように、−−−−−− ４人 そっと息をかけてみた。−−−− ８人 「フーッ。」−−−−−−−−− ５人 しずくがつなわたりした。−−−１９人 |
この結果を見る限り、児童は優れた表現を見分ける基準を持っていないということが分
かる。
| 説明 ２ | この詩をいい詩にしている行の一つは、「首かざりのようだ。」という行です 。（児童から歓声が上がる）もう一つの行は「しずくがつなわたりした。」と いう行です。 |
| 指示 ２ | ノートに「首かざりのようだ。」と書きなさい。そして、その行がこの詩をい い詩にしている理由を書きなさい。 |
T1：発表してください。
S1：自分の思ったことを書いているからです。
S2：何かにたとえていることを書いているからです。
| 指示 ３ | ノートに「しずくがつなわたりした。」と書きなさい。そして、その行がこの 詩をいい詩にしている理由を書きなさい。 |
| 説明 ３ | ここも、「首かざりのようだ。」と同じく、何かにたとえています。「首かざ りのようだ。」は「ようだ」という言葉がありますが、こちらはありません。 だから分かりにくいかも知れませんが、同じです。「首かざり」はしずくがま るで首かざりのようだというわけですね。「つなわたり」はしずくがクモの糸 をすべって動いていくようすが、まるでつなわたりのようだというわけです。 分かりますか？（板書して図で説明） |
| 説明 ４ | このように、何かで何か別のものをたとえることを「比喩」と言います。（板 書） |
T1：では、このネクタイを何かに例えてください。まるで？
S1：わかりません。
S2：へびのようだ。
S3：剣のようだ。
| 説明 ５ | たとえる時に、なんでもいいからたとえるのではだめです。他の人が聞いても 何が何だか分からないようなたとえではだめです。そうかと言って、ほとんど の人がそう思うようなたとえもあまりよくありません。ネクタイがへびのよう だというのは、たくさんの人がそう思うでしょう？ |
| 説明 ６ | いいたとえというのは、ほかの人がなかなか気が付かないけれども、言われて みれば、ああなるほどな、と感心したり納得したりするようなたとえです。そ ういうたとえがあると、いい詩になりますよ。 |