４年国語　実践報告１４−④
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│単元名│文を組み立てる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間　│４／４　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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　前時に板書した語句を再び板書する。
┌─板書１──────────────────────────────────┐
│①ビールをのむ　　　　　　　　　　　　　　⑩くいしんぼうだ　　　　　　　　　│
│②たばこをすう　　　　　　　　　　　　　　⑪おかしをくう　　　　　　　　　　│
│③大工さんだ　　　　　　　　　　　　　　　⑫スポーツがりだ　　　　　　　　　│
│④社長だ　　　　　　　　　　　　　　　　　⑬三人きょうだいだ　　　　　　　　│
│⑤背が高い　　　　　　　　　　　　　　　　⑭けとばす　　　　　　　　　　　　│
│⑥コーラ好きだ　　　　　　　　　　　　　　⑮長崎で生まれた　　　　　　　　　│
│⑦こわい　　　　　　　　　　　　　　　　　⑯先生だ　　　　　　　　　　　　　│
│⑧中国にいる　　　　　　　　　　　　　　　⑰やさしい　　　　　　　　　　　　│
│⑨しごと熱心だ　　　　　　　　　　　　　　⑱おもしろい　　　　　　　　　　　│
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑲読めません　　　　　　　　　　　│
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　前回の語句に助詞「だ」をつけて板書した。
┌─指示１──────────────────────────────────┐
│　これを３つのグループに分けます。数字を書いて３つのグループに分けてみましょ│
│う。とても難しいですけれども、頑張ってやってみてください。　　　　　　　　　│
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　グループ分けは、
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│Ａ　動詞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│Ｂ　形容詞、形容動詞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│Ｃ　名詞＋だ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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となるわけだが、このグループ分けはかなり難しいだろうと予想された。案の定、それら
しくわけられている児童はほとんどいなかった。ただし、Ａグループを「行動を表してい
る言葉」「していることを表している言葉」と指摘している児童は何名か見られた。他の
ＢとＣのグループは言葉の意味内容で分けている児童がほとんどであった。
　結局、グループ分けを板書して示した。
┌─Ａ────────────────────────────────────┐
│①　②　⑧　⑪　⑭　⑲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
└──────────────────────────────────────┘
┌─Ｂ────────────────────────────────────┐
│⑤　⑦　⑨　⑰　⑱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
└──────────────────────────────────────┘
┌─Ｃ────────────────────────────────────┐
│③　④　⑥　⑩　⑫　⑬　⑮　⑯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
└──────────────────────────────────────┘
Ｔ：Ａの言葉はどんな言葉ですか？
Ｓ：行動を表している。
Ｓ：やることを表している。
Ｔ：そうですね。この言葉は、何かをしていることを表している言葉ですね。
Ｔ：じゃあ、Ｂのグループはどんな言葉でしょうか？
Ｓ：感じを表している。
Ｓ：特徴を表している。
Ｔ：そうだね。感じとか特徴とか、あるものの様子を表してる言葉ですね。
Ｔ：では、Ｃのグループはどんなことを表している言葉でしょうか。
Ｓ：みんなに知ってほしいこと。
Ｓ：自慢したいこと。
Ｔ：そういう言葉の意味ではなくて、言葉の役割を考えてみてください。
Ｓ：何だということ。
Ｔ：もう少し分かりやすく言うと？
Ｓ：………。
Ｔ：じゃあ、（「名詞＋だ」の名詞の部分を□で囲う）こうすると分かるかな？
Ｓ：何かの言葉に「だ」がついている。
Ｔ：そうだね。でも「熱心だ」にも「だ」がついているよね。でも違うグループになって
　　いるよ。
Ｓ：………。
Ｔ：これはね、□の中は物の名前です。
Ｓ：？？？？？
Ｔ：社長とか先生とか大工さんとか、みんな名前ですね。みんなが持っている名前とは少
　　し違うけれども、何かの物についている名前です。この名前に「だ」がついている仲
　　間ですね。
Ｔ：今、黒板に書いたような言葉を述語といいます。

　この後、短文を作り、それが
　　Ａ　何が　どうする
　　Ｂ　何が　どんなだ
　　Ｃ　何が　なんだ
のどの仲間に入るかを考えた。