４年国語　指導計画１８
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│単元名　│漢字の組み立て　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│配当時間│２時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　１│☆漢字部首合わせゲームを通して、部首を理解する。　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　ゲーム用プリント２種を配る。１種は漢字の部首のみが描かれているもの、│
│　　│もう１種は漢字の部首を除いた部分が描かれているもので、いずれもカードに│
│　　│切断するように線が入れてある。漢字の数は２４種類。かんむり４種、あし２│
│　　│種、にょう２種、かまえ２種、たれ２種。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　今日は、漢字部首合わせゲームをやります（板書）。今、隣り同士で│
│　　│　　　一人の人には白い紙を、もう一人の人には白くない紙を配りました。印│
│　　│　　　　　　刷してあるものがそれぞれ違っています。　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　２４のマスがありますね。そのマスの中の左下に自分の出席番号を小│
│　　│　　　さい文字で書きなさい。２４のマス全部に書きます。　　　　　　　　│
│　　│指示２　線にそって２４枚のカードに切り離しなさい。　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　２４枚のカードになった人は立ちなさい。　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明２　今からゲームの説明をします。二人の机を向かい合わせにします。カ│
│　　│　　　ードを机の上に並べます。白いカードと白くないカードを組み合わせて│
│　　│　　　漢字になるように２枚のカードを取ります。交代で取っていきます。と│
│　　│　　　れなくなった人の負けです。途中で間違った漢字を作ったら、その人は│
│　　│　　　その場で負けです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４　では始めましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明３　違うゲームをやります。今度は、カードをばらばらに並べて、よーい│
│　　│　　　どんで一斉にカードを組み合わせて取ります。全部取り終わってから、│
│　　│　　　どちらがたくさん取っているかを数えます。　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示５　では始めましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　２│☆代表的な部首について知る。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│☆漢字の練習をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　きのうゲームをやりましたね。その時のこちらのカード（黒板に添付│
│　　│　　　）は、いくつかの種類に分けることができます。　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　教科書の１０８ページを開きなさい。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　１０８ページの下の段の【かんむり】という行を指さしなさい。　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　１０９ページの下の段の真ん中へんの門と書いてある行を指差しなさ│
│　　│　　　い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４　【かんむり】から【門】までをノートにそっくりに写します。写し終│
│　　│　　　えたら見せにきなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示５　今から、漢字の部分を書いたカードを見せますので、その部分の名前│
│　　│　　　を大きな声で言ってみましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　くさかんむり、たけかんむり、うかんむり、わかんむり、こころ、れんが、│
│　　│しんにょう、えんにょう、まだれ、がんだれ、くにがまえ、もんがまえ、等を│
│　　│フラッシュカードにして提示する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　漢字の練習を行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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