４年国語　指導計画１７
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│単元　　│伝え合う心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│配当時間│４時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　１│☆点字で書かれた文章を実際に読んでみる。　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　　│　点字絵本の１ページを配布する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　これは点字絵本の１ページです。絵も点でかかれているので、目が見│
│　　│　　　えない人は、その点を指でなぞって形を知るのです。　　　　　　　　│
│　　│指示１　一番最初の文字を指差しなさい。教科書を見て、その文字が何と読む│
│　　│　　　点字か探しなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　では、最後まで読んでみましょう。読み方が分かったら、点字のそば│
│　　│　　　に赤で書いておきなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　２│☆視覚障害のある方の手記を読み、視覚障害について理解する。　　　　　　│
│　　│☆理解したことをもとに、自分の考えを書く。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　プリントを配布する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　このプリントは目が不自由な人が書いた文章を印刷したものです。　│
│　　│指示１　今から読みますから、よく聞きましょう。聞きながら、心が動かされ│
│　　│　　　たところがあったら、赤線を引きましょう。　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　範読する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　次のことについて、自分の考えを４００字くらいにまとめなさい。　│
│　　│板書１　①点字について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　②視覚障害者について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　③自分の心構えについて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　④社会全体がやらなければならないことについて　　　　　　　　　│
│　　│　　　　⑤ボランティアについて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　⑥その他何でも　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　題名は自分で考えます。読む人が読みたくなるような題名を工夫しま│
│　　│　　　す。では、始めなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　３│☆例文と比較することで、自分の文章を批正し、清書する。　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　今から、作文を読みますから、自分たちの作文と比べながら聞きなさ│
│　　│　　　い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　双括式の例文を、児童の作文と対応させながら読み上げ、どちらが分かりや│
│　　│すいかを、児童自身が判断できるようにさせる。　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　今読んだ作文は、双括式といって、最初と最後に自分の言いたいこと│
│　　│　　　をズバリと延べ、その間に自分の言いたいことの理由をいくつか述べて│
│　　│　　　います。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　今の作文例を参考にして、自分の作文をもう一度書き直してみましょ│
│　　│　　う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　４│☆意見の発表会を行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　今日は、この前書いた作文の発表会を行います。クラスを半分にわけ│
│　　│　　　て、半分は隣のクラスで行います。発表する人は、作文を読むのではな│
│　　│　　　くて、作文を見て話すように発表してください。聞いている人は、発表│
│　　│　　　の内容に点数をつけながら聞くようにします。　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　評価用紙を配布して、説明する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　では、出席番号の１番の人から２０番の人は、プリントと鉛筆を持っ│
│　　│　　　て隣の部屋に移動します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　準備が整いしだい、発表会を始める。　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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