4年国語 指導計画17
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│単元  │伝え合う心                            │
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│配当時間│4時間                              │
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│時間│指導内容(発問指示)                         │
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│ 1│☆点字で書かれた文章を実際に読んでみる。               │
│  │                                   │
│  │ 点字絵本の1ページを配布する。                   │
│  │                                   │
│  │説明1 これは点字絵本の1ページです。絵も点でかかれているので、目が見│
│  │   えない人は、その点を指でなぞって形を知るのです。        │
│  │指示1 一番最初の文字を指差しなさい。教科書を見て、その文字が何と読む│
│  │   点字か探しなさい。                       │
│  │指示2 では、最後まで読んでみましょう。読み方が分かったら、点字のそば│
│  │   に赤で書いておきなさい。                    │
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│ 2│☆視覚障害のある方の手記を読み、視覚障害について理解する。      │
│  │☆理解したことをもとに、自分の考えを書く。              │
│  │                                   │
│  │ プリントを配布する。                        │
│  │                                   │
│  │説明1 このプリントは目が不自由な人が書いた文章を印刷したものです。 │
│  │指示1 今から読みますから、よく聞きましょう。聞きながら、心が動かされ│
│  │   たところがあったら、赤線を引きましょう。            │
│  │                                   │
│  │ 範読する。                             │
│  │                                   │
│  │指示2 次のことについて、自分の考えを400字くらいにまとめなさい。 │
│  │板書1 ①点字について                        │
│  │    ②視覚障害者について                     │
│  │    ③自分の心構えについて                    │
│  │    ④社会全体がやらなければならないことについて         │
│  │    ⑤ボランティアについて                    │
│  │    ⑥その他何でも                        │
│  │指示3 題名は自分で考えます。読む人が読みたくなるような題名を工夫しま│
│  │   す。では、始めなさい。                     │
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│ 3│☆例文と比較することで、自分の文章を批正し、清書する。        │
│  │                                   │
│  │指示1 今から、作文を読みますから、自分たちの作文と比べながら聞きなさ│
│  │   い。                              │
│  │                                   │
│  │ 双括式の例文を、児童の作文と対応させながら読み上げ、どちらが分かりや│
│  │すいかを、児童自身が判断できるようにさせる。             │
│  │                                   │
│  │説明1 今読んだ作文は、双括式といって、最初と最後に自分の言いたいこと│
│  │   をズバリと延べ、その間に自分の言いたいことの理由をいくつか述べて│
│  │   います。                            │
│  │指示2 今の作文例を参考にして、自分の作文をもう一度書き直してみましょ│
│  │  う。                               │
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│ 4│☆意見の発表会を行う。                        │
│  │                                   │
│  │説明1 今日は、この前書いた作文の発表会を行います。クラスを半分にわけ│
│  │   て、半分は隣のクラスで行います。発表する人は、作文を読むのではな│
│  │   くて、作文を見て話すように発表してください。聞いている人は、発表│
│  │   の内容に点数をつけながら聞くようにします。           │
│  │                                   │
│  │ 評価用紙を配布して、説明する。                   │
│  │                                   │
│  │指示1 では、出席番号の1番の人から20番の人は、プリントと鉛筆を持っ│
│  │   て隣の部屋に移動します。                    │
│  │                                   │
│  │ 準備が整いしだい、発表会を始める。                 │
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