４年国語　指導計画９
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│単元　　│せいそう工場の見学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│配当時間│８時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　１│☆全文を音読し、読みを確かめ、漢字の練習をする。　　　　　　　　　　　│
│　　│☆作文を視写しながら、書き方を学ぶ。（前半）　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  「せいそう工場の見学」を声に出して読みながら、読めない漢字を読│
│　　│　　　めるようにしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　一度読みますから、よく聞いて、漢字の読み方を確かめなさい。　　│
│　　│　範読する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　新しく習う漢字の練習をします。今日は、半分だけ練習します。　　│
│　　│　　　　　資料　記録　不思議　量　熱　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　プリント配布。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　今配ったプリントに、せいそう工場の見学の作文を写します。今日は│
│　　│　　　上の段が終わるところまでを写します。正確に写します。　　　　　　│
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│　２│☆全文を音読し、読みに慣れる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│☆作文の後半を視写し、書き方を学ぶ。　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　「せいそう工場の見学」を一回読みなさい。　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明２　新しく習う漢字の練習をします。今日は、残りの半分を練習します。│
│　　│　　　　　利用　機械　調節　働く　苦労　街　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　昨日のプリントを出しなさい。下の段に、昨日の続きのところから写│
│　　│　　　します。では始めなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　３│☆作文の個々の文の内容を知り、参考にして自分の作文を書く。　　　　　　│
│　　│　プリントを配布する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　プリントを見ましょう。このプリントは、「せいそう工場の見学」の│
│　　│　　　作文の一つ一つの文の内容がどうなっているかを書いたものです。例え│
│　　│　　　ば、最初の文は「何月何日に、どこに、何の目的で行ったか。」が書か│
│　　│　　　れています。本文は「五月十六日〜」となっていますね。　　　　　　│
│　　│　　　　みんなも、この書き方を真似て、作文を書いてみます。　　　　　　│
│　　│質問１　みんなは、この前、どこを見学して来ましたか？　　　　　　　　　│
│　　│　板書。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│質問２　それは何月何日ですか？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　板書。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│質問３　どんなことが目的で、そこを見学したのですか？　　　　　　　　　│
│　　│　板書。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　では、この三つのことを、「せいそう工場の見学」の書き出しの部分│
│　　│　　　を真似するようにして、一つの文に表してみましょう。　　　　　　　│
│　　│　児童作業。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　発表してください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明２　二つ目の文には、「せいそう工場がどこにあるか」が書かれています│
│　　│　　　本文は「せいそう工場は〜」です。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│質問４　みんなが見学した施設はどんなところにあったのですか。　　　　　│
│　　│　板書。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　では、それを教科書の作文の二番目の文を真似して書いてみましょう│
│　　│　児童作業。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４　発表してください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示５　三つ目の文からも、同じようにして、教科書の作文を真似して書いて│
│　　│　　　いきます。自分で見学して見たり聞いたりしたことをよく思い出して書│
│　　│　　　いてみましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明３　プリントを見て、何が書いてあるかを確かめたら、今度は教科書を見│
│　　│　　　て、どんなふうに書いてあるかを見ます。それから、自分で見学して見│
│　　│　　　たり聞いたりしたことを思い出して、教科書の文を真似して書くのです│
│　　│　　　よ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示６　では、黙って書いてみましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示７　続きはこの次の時間にやりますから、メモがある人は持って来てくだ│
│　　│　　　さい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　４│☆作文の個々の文の内容を知り、参考にして自分の作文を書く。　　　　　　│
│　５│指示１　前の時間の続きを書きます。プリントと教科書をよく見て、自分が見│
│　　│　　　学した時のことをよく思い出して書いてみましょう。　　　　　　　　│
│　　│　期間巡視。児童作業。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　どうしても書けない文があるときには、高山先生か私のところに聞き│
│　　│　　　に来なさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　児童個別作業。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　終わった人は作文を見せに来てください。　　　　　　　　　　　　│
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│　６│☆互いの作文を読みあい、相互批正をする。　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１　この前書いた作文を出しなさい。その作文を隣りの人と交換します。│
│　　│　　　隣りの人がいない場合は三人で交換します。　　　　　　　　　　　　│
│　　│　交換後。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　それぞれの作文を読んで次の点を赤で直しましょう。　　　　　　　│
│　　│     ┌板書───────────────────-┐　　　　　　　　　│
│　　│     │ ①間違っている字を正しく　　　　　　　　　│　　　　　　　　　│
│　　│     │ ②漢字に直せる字は漢字に　　　　　　　　　│　　　　　　　　　│
│　　│     │ ③おかしな書き方は正しく　　　　　　　　　│　　　　　　　　　│
│　　│     │ ④くわしく書けるところはくわしく書き足して│　　　　　　　　　│
│　　│     │ ⑤ない方がいいところは消して　　　　　　　│　　　　　　　　　│
│　　│     └─────────────────────-┘　　　　　　　　　│
│　　│　相互批正が終わったら。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　お互いに直し合ったら、また別の人と交換して、直し合ってみましょ│
│　　│　　　う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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