４年国語　指導計画５
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│単元名　│春のうた　　　草野心平　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│配当時間│２時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　１│☆詩の内容を読み味わう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。「春のうた」を声に出して３回読みます。読んだら座って│
│　　│　　　さらに２回読みます。あわてないで落ち着いて読みます。　　　　　　│
│　　│発問１　土の中から出てきたかえるは最初に何を見たでしょうか。　　　　　│
│　　│指示２　何を見たのか、ずばりと一つ書いて見せにきましょう。　　　　　　│
│　　│ノートをチェックしながら、児童の意見を板書させる。　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　黒板を見て、これはおかしいんじゃないかというものがあったら、お│
│　　│　　　かしい理由もつけて発表してください。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│意見が出なかったり、焦点がずれていたりした場合は、次の補助発問をする。│
│　　│補助発問１  「ほっ　まぶしいな」と書いてありますが、なぜまぶしいのでし│
│　　│　　　　　ょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│補助発問２　「かぜは　そよそよ」と書いてありますが、かぜがそよそよして│
│　　│　　　　　いるのはどうして分かるのでしょうか。　　　　　　　　　　　　│
│　　│補助発問３　「みずは　つるつる」と書いてありますが、水がつるつるしてい│
│　　│　　　　　るのはどうしてわかるのでしょうか。　　　　　　　　　　　　　│
│　　│補助発問４　「ああいいにおいだ」と書いてありますが、何のにおいがいいに│
│　　│　　　　　おいなのでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１　土の中に入っていたかえるが春になって地上に出てきたのですね。ま│
│　　│　　　ず、地上の明るさを目をつぶって感じたのです。それから、水がつるつ│
│　　│　　　るとしている様子、かぜがそよそよと吹いていることを、肌で感じまし│
│　　│　　　た。そして、春の匂い花の匂いをかいで、やっと目を開けて近くのいぬ│
│　　│　　　のふぐりを見て、そしてまわりを見渡して遠くの雲を見たのです。それ│
│　　│　　　まで土の中でじっと動かないでいたかえるが、少しずつ少しずつ自分の│
│　　│　　　周りの春を感じていく様子がよく分かりますね。　　　　　　　　　　│
│　　│発問２　「ほっ　うれしいな」とありますが、かえるは何がうれしいのでしょ│
│　　│　　　うか。理由も書きましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４　発表できる人は前に出て、発表してください。　　　　　　　　　　│
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│　２│☆詩の情景を想像しながら、リズミカルな音読を工夫し、表現する。　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。「春のうた」を声に出して３回読みます。読んだら座って│
│　　│　　　さらに２回読みます。あわてないで落ち着いて読みます。　　　　　　│
│　　│説明１　今日は、この詩の音読を工夫してみます。この詩は、春になって地上│
│　　│　　　にはじめて出てきた日の、かえるの喜びを歌った歌ですから、かえるの│
│　　│　　　喜びが表れるような読み方を工夫します。それから、歌ですから、歌の│
│　　│　　　ようにリズム感のある読み方を工夫します。　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　では、近くの席の人と４人グループを作ります。グループができた　│
│　　│　　　それぞれのグループで読み方を相談して、練習をします。○○分になっ│
│　　│　　　たら、前に出て発表してもらいます。では、グループを作りましょう。│
│　　│席の順に、前の方から４人のグループを作らせ、練習を始めさせる。予定の時│
│　　│間になったら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３　では、発表してもらいます。聞いている人は、うまい順に順位を付け│
│　　│　　　ながら聞いてください。最後に、どこが一番上手だったかを聞きます。│
│　　│　　　では、やりたいグループから前に出てきて発表してください。　　　　│
│　　│一つのグループの発表が終わったら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４　今の発表を聞いて、点数をつけます。１０点が満点です。何点くらい│
│　　│　　　だと思うか考えて、ノートにグループの名前と点数を書いておきましょ│
│　　│　　　う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│全員のグループの発表が終わったら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示５　一番点数がよかったグループに手を挙げてください。一番手が多く上│
│　　│　　　がったグループにもう一度やってもらうことにします。　　　　　　　│
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