4年国語 指導計画5 ┌────┬─────────────────────────────────┐ │単元名 │春のうた 草野心平 │ ├────┼─────────────────────────────────┤ │配当時間│2時間 │ └────┴─────────────────────────────────┘ ┌──┬───────────────────────────────────┐ │時間│指導内容(発問指示) │ ├──┼───────────────────────────────────┤ │ 1│☆詩の内容を読み味わう。 │ │ │ │ │ │指示1 全員起立。「春のうた」を声に出して3回読みます。読んだら座って│ │ │ さらに2回読みます。あわてないで落ち着いて読みます。 │ │ │発問1 土の中から出てきたかえるは最初に何を見たでしょうか。 │ │ │指示2 何を見たのか、ずばりと一つ書いて見せにきましょう。 │ │ │ノートをチェックしながら、児童の意見を板書させる。 │ │ │指示3 黒板を見て、これはおかしいんじゃないかというものがあったら、お│ │ │ かしい理由もつけて発表してください。 │ │ │意見が出なかったり、焦点がずれていたりした場合は、次の補助発問をする。│ │ │補助発問1 「ほっ まぶしいな」と書いてありますが、なぜまぶしいのでし│ │ │ ょうか。 │ │ │補助発問2 「かぜは そよそよ」と書いてありますが、かぜがそよそよして│ │ │ いるのはどうして分かるのでしょうか。 │ │ │補助発問3 「みずは つるつる」と書いてありますが、水がつるつるしてい│ │ │ るのはどうしてわかるのでしょうか。 │ │ │補助発問4 「ああいいにおいだ」と書いてありますが、何のにおいがいいに│ │ │ おいなのでしょうか。 │ │ │説明1 土の中に入っていたかえるが春になって地上に出てきたのですね。ま│ │ │ ず、地上の明るさを目をつぶって感じたのです。それから、水がつるつ│ │ │ るとしている様子、かぜがそよそよと吹いていることを、肌で感じまし│ │ │ た。そして、春の匂い花の匂いをかいで、やっと目を開けて近くのいぬ│ │ │ のふぐりを見て、そしてまわりを見渡して遠くの雲を見たのです。それ│ │ │ まで土の中でじっと動かないでいたかえるが、少しずつ少しずつ自分の│ │ │ 周りの春を感じていく様子がよく分かりますね。 │ │ │発問2 「ほっ うれしいな」とありますが、かえるは何がうれしいのでしょ│ │ │ うか。理由も書きましょう。 │ │ │指示4 発表できる人は前に出て、発表してください。 │ ├──┼───────────────────────────────────┤ │ 2│☆詩の情景を想像しながら、リズミカルな音読を工夫し、表現する。 │ │ │ │ │ │指示1 全員起立。「春のうた」を声に出して3回読みます。読んだら座って│ │ │ さらに2回読みます。あわてないで落ち着いて読みます。 │ │ │説明1 今日は、この詩の音読を工夫してみます。この詩は、春になって地上│ │ │ にはじめて出てきた日の、かえるの喜びを歌った歌ですから、かえるの│ │ │ 喜びが表れるような読み方を工夫します。それから、歌ですから、歌の│ │ │ ようにリズム感のある読み方を工夫します。 │ │ │指示2 では、近くの席の人と4人グループを作ります。グループができた │ │ │ それぞれのグループで読み方を相談して、練習をします。○○分になっ│ │ │ たら、前に出て発表してもらいます。では、グループを作りましょう。│ │ │席の順に、前の方から4人のグループを作らせ、練習を始めさせる。予定の時│ │ │間になったら、 │ │ │指示3 では、発表してもらいます。聞いている人は、うまい順に順位を付け│ │ │ ながら聞いてください。最後に、どこが一番上手だったかを聞きます。│ │ │ では、やりたいグループから前に出てきて発表してください。 │ │ │一つのグループの発表が終わったら、 │ │ │指示4 今の発表を聞いて、点数をつけます。10点が満点です。何点くらい│ │ │ だと思うか考えて、ノートにグループの名前と点数を書いておきましょ│ │ │ う。 │ │ │全員のグループの発表が終わったら、 │ │ │指示5 一番点数がよかったグループに手を挙げてください。一番手が多く上│ │ │ がったグループにもう一度やってもらうことにします。 │ └──┴───────────────────────────────────┘