４年国語　指導計画２
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│単元名  │ガオーッ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│配当時間│５時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│　１│☆通読して粗筋をつかむ。音読の練習をする。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│題名、作者名をノートにていねいに書いてから、　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  声に出して一回読みましょう。読みながら、読めない字があったら、│
│　　│　　　周りの人に聞いたり、先生に聞いたりして、読めるようにします。振り│
│　　│　　　仮名を振っておくといいですね。一度読み終わったら、立って２回目を│
│　　│　　　読みます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│全員が立ってから、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２  読んでもらいます。読みたい人が自由に立って読みます。自分が読み│
│　　│　　　たいところまで読んだら座ります。座ったら次の人が立って読みます。│
│　　│　　　もし一度に何人もの人が立ったら、普段、あまり発表しない人から読み│
│　　│　　　ます。では、だれからでもどうぞ。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│自由音読に慣れさせる。複数立った場合は、譲り合うことを教えると同時に、│
│　　│自信のない人はどんどん先に読むように促す。全員が読むまで、何度も繰り返│
│　　│して読み、全員が読んだら、２回目を読むようにする。　　　　　　　　　　│
│　　│指示３  速読みをやってみましょう。なるべく早く読む練習です。最初の文を│
│　　│　　　なるべく速く、声をそろえて読みます。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│この後、時間がくるまで速音読の練習をする。　　　　　　　　　　　　　　│
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│  ２│☆新出漢字の練習を重点的に行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。声に出して一回読みましょう。読み終わったら、座っても│
│　　│　　　う一回読みましょう。では、はじめてください。　　　　　　　　　　│
│　　│全員着席してから数分後、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２  やめてください。今日は新しく習う漢字を練習します。漢字の練習の│
│　　│　　　仕方を説明します。まず、漢字練習帳を用意します。そこに、今日の日│
│　　│　　　付けと題名、ガオーッですね、それを書きます。　　　　　　　　　　│
│　　│全員書いたのを確認してから、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示３  まず、私が黒板に漢字を書きますので、それをよく見ていてくださ　│
│　　│　　　新しく習う字は黄色で書きます。皆さんは練習帳に赤で書きます。　　│
│　　│黒板に「以上」と書く。振り仮名も書く。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示４  まだ練習帳には書きません。次に、空書きをします。右腕を出しまし│
│　　│　　　ょう。左で書く人は左腕です。私と一緒に新しくならう字を書きます。│
│　　│　　　画数を数えながら書きますよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│児童と一緒に空書きをする。書き順を間違えている場合は指摘してやり直しを│
│　　│する。書き終えてから、画数を書く。　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示５  では、練習帳に黒板と同じように書きます。黄色の字は赤で書くので│
│　　│　　　すよ。書けたら見せにきます。女子は高山先生、男子は私に見せに来ま│
│　　│　　　す。競争ではないのであわてず、黒板の通りに書きます。　　　　　　│
│　　│全員のノートをチェックし、間違いは書き直させる。　　　　　　　　　　　│
│　　│指示６  では、いま書いた漢字の下に練習をします。その行に書けるだけ練習│
│　　│　　　したら、鉛筆を置いてよい姿勢をして待っています。　　　　　　　　│
│　　│以下、同様に練習をする。最後に、明日の国語の時間に今日習った漢字のテス│
│　　│トをすることを告げる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│時間│指導内容（発問指示）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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│  ３│☆物語の設定を確認する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│☆内容を読み取る。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│漢字テストを行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。立って一回座って一回読みましょう。　　　　　　　　　│
│　　│全員が座ってから、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│発問１  このお話はいつごろのお話ですか。（「時」と板書）　　　　　　　│
│　　│発問２  このお話はどこで起こったお話ですか。（「所」と板書）　　　　　│
│　　│発問３  このお話には誰が出てきますか。（「人物」と板書）　　　　　　　│
│　　│児童の意見を板書してｋら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│説明１  時と所と人物の三つを合わせて「設定」と言います。物語には必ず書│
│　　│　　　かれています。それを探すのも大切で楽しいお勉強です。　　　　　　│
│　　│発問２  Ｐ４「声がよく出ない」のはどうしてですか。　　　　　　　　　　│
│　　│発問３  Ｐ６　ライオンのサービスというのはどんなサービスですか。　　　│
│　　│発問４  ライオンがガオーッとほえる理由は何でしょうか。その理由が分かる│
│　　│　　　ライオンの言葉を３つ書き抜きましょう。　　　　　　　　　　　　　│
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│  ４│☆ライオンとクロヒョウの気持ちを読み取る。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。立って一回座って一回読みましょう。　　　　　　　　　│
│　　│全員が座ってから、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│発問１  Ｐ１０「申し訳ない」とライオンが言っていますが、ライオンは誰に│
│　　│　　　申し訳ないと思っているのでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│発問２  ライオンは喜んでほえているのでしょうか。理由も書きましょう。　│
│　　│発問３  Ｐ１８「おれは、こういうのは好きじゃないんだから。」とクロヒョ│
│　　│　　　ウが言っていますが、「こういうの」とは、ガオーッとほえることでし│
│　　│　　　ょうか、それともライオンさんを助けることでしょうか。どちらか一つ│
│　　│　　　を選んで、理由も書きましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│発問４　クロヒョウは嫌々ほえたのでしょうか。理由も書きましょう。　　　│
│　　│いずれも、児童に意見を発表させ、話し合いの形になるようにする。　　　　│
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│  ５│☆上手な音読ができるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示１  全員起立。立って一回座って一回読みましょう。　　　　　　　　　│
│　　│全員が座ってから、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│発問１　この物語の主人公は、ライオンでしょうかクロヒョウでしょうか。理│
│　　│　　　由も書きましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│指示２　この物語を上手に音読してみましょう。後で読んでもらいますので、│
│　　│　　　各自練習をしてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│数人に音読をしてもらい、次の点を指導する。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│①張りのある声で読む。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│②少し高い声で読むつもりで読む。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│③遠くの人に声を届けるつもりで読む。　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│④息を充分に吸って、姿勢を正して顔を上げて読む。　　　　　　　　　　　│
│　　│⑤おかしな節をつけないように注意して読む。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│⑥会話の部分は自然に話しているように読む。　　　　　　　　　　　　　　│
│　　│⑦間や句読点の読み方を意識する（徐々に）。　　　　　　　　　　　　　　│
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