稲葉小学校 第３学年 学年だより
parents teacher children
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2002. 5.14 発行
第 １７ 号
編集責任者 山中
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忘れ物を少なくしましょう
５月１日から忘れ物の記録を付けています。
どれくらい忘れ物をしているか、お知らせしましょう。
５月１日 書写教科書 算数ノート 書写教科書 書写教科書
書写教科書 書写教科書 新聞紙 書写教科書
５月２日 算数プリント 宿題漢字練習 道徳教科書
５月７日 宿題算数プリント 宿題算数プリント 算数ノート
５月８日 算数教科書 算数ノート 計算スキル
５月９日 宿題算数プリント 道徳教科書 道徳教科書
道徳教科書 道徳教科書
５月10日 紅白帽子 紅白帽子 宿題算数プリント 紅白帽子
国語教科書
５月13日 図書袋 図書袋 図書袋 図書袋 図書袋 図書袋
宿題計算スキル 図書袋 宿題計算スキル 図書袋
図書袋 図書袋 図書袋 図書袋 図書袋
と、こんなもんです。７日間で４２品目の忘れ物がありました。１
日に６品目ずつ忘れ物がある計算になります。しかも、これは私の
授業だけの忘れ物ですので、他の教科も合わせればもっとふえるで
しょう。
ちなみに、まだ一度も忘れ物をしていない子は７人だけしかいま
せん。
昨日の忘れ物で「図書袋」というのが多いのに気がつかれたと思
います。
図書袋を忘れた子が１３名いました。
全員に連絡帳をもって来させ、点検をしました。
全員がきちんと連絡帳に「図書ふくろ」と書いていました。これ
はこれでよいことです。
しかし、その次がいけません。
「連絡帳を見たのか？」
「見ませんでした。」
「どうして見なかった？」
「見るのを忘れてしまいました。」
「う〜む。ということは、毎日見ていないな。」
「はい。」
「どうして見ないんだ？」
「見なくても覚えていると思ったからです。」
という具合で、何と、
図書袋を忘れた子１３名のうち、１１名が連絡帳を毎日見てい
ない
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ということが分かりました。ちゃんと図書袋を持ってきた子の中に
も連絡帳を見ないという子がいました。合計すると、
ことになります。
忘れ物をしないように努力していても忘れてしまうのが人間です
から、そういう忘れ物は咎めません。しかし、忘れ物をしないよう
に努力をしないのはいけません。
さて、今日は忘れ物は減ったでしょうか。