稲葉小学校学校課題研究通信第５８号文責山中文部科学省のサイトから引用です。（字数、行数、調整してあります。下線

　○　子供達に英語を与えるにあたっては、教える教師自身の英語も磨いてい

　○　子供達が喜んで英語活動に取り組むために、興味・感心をいかに引き出
　　すかについての研究も進めるとよい。

　○　ＡＬＴを迎えに行く時の表現など、共通理解できるところは、ある程度
　　教えておくことも必要だろう。

　○　研究全体に進歩の状況が見える、やりやすい研究である。これが道徳の

　　研究などになると、研究授業をしても児童の変容が見えにくい。算数でも

　　同様で、せっかく算数が好きになっても、指導者が替わるとまた嫌いにも

　　　誰もやっていない研究なので、子供の関心や意欲も伸びてきた。本校に

　　は引っ込み思案の子が多いが、そういう子供たちも自己表現ができるよう
　　になってきた。

　○　研究の主体性という面では、今まで、学校全体がこれだけ研究について

　　みんなで取り組んでいる学校を知らない。附属は別だが、これだけやって

　　　これは、学級担任中心の授業だったからよかったのではないだろうか。
　　これがＡＬＴに任せた授業ではこうはいかなかっただろう。ＡＬＴがだん
　　だん来なくなって、担任がやるようになっていったのが、かえってよかっ
　　たのではないだろうか。

　○　労力が大変だという結果だが、無駄な労力をかけるのはもちろん駄目で
　　ある。しかし、逆の発想をすれば、研究というのはやればやるほど大変に

　　なる。勉強をすればするほど大変なので、アンケートの評価が２．６にな
　　っているが、私としては１に近くなればなるほど、一生懸命にやったのだ

　　　我々の世界は労力がかかった方がよい。労力をかけずに、誰かが持って
　　来たものを、はいそれでいいでしょう、と言って使っているだけでは笑わ
　　れてしまう。

　　　ただ、あまりにも夜遅くまで仕事をしているとか、無駄な労力をかけて

　○　ＡＬＴにたくさん来てほしいということについては要望した。しかし、
　　町全体がもっとＡＬＴに来てほしいという方向に動いているので、稲葉小
　　へ来る回数は減る方向にある。現在、予算をとってＡＬＴの人数を増やし
　　てくれるように働きかけている。一人は小学校専門のＡＬＴがいるように

　　なればいい。壬生小のように大きな学校には一日いて、稲葉小のような小
　　規模校は２校で一日というようになるといい。