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│稲葉小学校学校課題研究通信　　　　　　　　　　　│2001.　4.26　発行　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│第　　8号　　　　　　　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│文責　山中　　　　　　
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小学校英語活動実践の手引きから　②

などについて，
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│学校の実態に応じた　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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学習活動を行うわけです。
　ここにきて「国際理解」という言葉が登場し，初めて英語活動との接点が見
えて来ます。「国際理解」のねらいはこうです。
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│○異文化を知る。　○自国の文化を知る。　○行動する能力を習得する。│
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そして，「国際理解」を進める具体的な学習活動は，
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│○外国語会話　　　　　　○国際交流活動　　　　　　　○調べ学習　　│
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の３つです。このうち「外国語会話」については
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│　「外国語会話」は行動する能力を育成する上で大きな役割を持ち，これ│
│からの国際理解を進める上で，重要な要素となっている。（下線山中）　│
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と述べられています。
　また，「手引き」で外国語会話のうち特に英語を取り上げる理由は次のよう
に説明されています。
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│○現在，世界の多くの場面で使用されている言語である。　　　　　　　│
│○子どもが学習する際の負担等を考慮して。　　　　　　　　　　　　　│
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　これで，英語活動を行う際の縦の関係がはっきりしました。ようやく英語活
動にたどりついたという感じです。見出しを並べてみると次のようになります。
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│時代背景　→　学校教育に求められるもの　→　学習指導要領改訂　→　│
│総合的な学習の時間の創設　→　「国際理解」に関する横断的・総合的な│
│学習　→　外国語会話　→　英語活動（英会話）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│※手引きでは「総合的な学習の時間」で扱う英会話を「英語活動」と呼ぶ│
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　ここまでは，いわば英語活動にたどり来るまでの道筋です。なぜ，英語活動
が小学校で行われるのかということです。では，英語活動の進み行く道筋は何
でしょうか。何を目標にして英語活動を行うのでしょうか。それについては次
のように書いてあります。
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│○コミュニケーション能力を育てる。　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○国際理解を深める　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○外国の人や文化にかかわる手段として英語を活用する態度を養う　　　│
│○興味・関心や意欲の育成をねらう　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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　この縦の糸に，稲葉小学校の児童や学校・地域の特色や実態という横の糸を
からめて，稲葉小学校の英語活動が出来上がっていくのでしょう。それが出来
上がるのはまだまだ先のことかもしれませんが，とりあえず，「稲葉小学校で
はどうして英語の勉強をしているのか？」と地域の方に聞かれた時の，答えの
一部くらいにはなるかなと思います。
　なお，「手引き」の他の部分とあわせて，　　　先生から出されている資料
（①平成１３年度　研究の概要　②平成１３年度　総合的な学習計画　③総合
的な学習の時間「英会話」について）ももう一度お読みになっていただければ，
状況はさらによく分かると思います。よろしくお願いします。