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│稲葉小学校学校課題研究通信　　　　　　　　　　　│2001.　4.26　発行　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│第　　7号　　　　　　　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│文責　山中　　　　　　
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小学校英語活動実践の手引きから　①

　文部省が刊行する「小学校英語活動実践の手引き（抄）」が，昨年度，　　
先生から先生方に配布されたと思います。私もそれをいただき，ざっと目を
通してみました。
　英語活動を小学校で行う理由は何なのでしょうか。稲葉小学校の特色を生か
すという視点はひとまず置いて，この手引き（抄）を手がかりに，ここで公的
な理由をまとめてみようと思いました。先生方にとってはすでに自明のことか
もしれませんが，恥ずかしながら，私はこれから勉強です。お時間がありまし
たら，おつきあい下さい。
　なお，この手引きが実際に刊行された暁には，先生方にも一冊ずつ購入でき
ればいいなぁと思っています。

英語活動のねらい
　まず，時代背景から述べられています。端的にこうです。
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│国際化，情報化，科学技術などが一層進展する変化の激しい時代　　　　│
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　その中で，学校に求められているのは，
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│変化に的確かつ敏速に対応する教育　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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です。つまり，変化についていける子を育てよとのことでしょう。そのために
は，旧来の学習指導要領では間に合わなくなったので，これを改訂して新しい
学習指導要領にしようというわけです。新学習指導要領の基本的なねらいは，
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│○各学校がゆとりの中で特色ある教育を展開する　　　　　　　　　　　│
│○子どもたちに豊かな人間性や社会性を養う　　　　　　　　　　　　　│
│○基礎・基本の確実な定着を図る　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○自ら学び自ら考える力などの「生きる力」を培う　　　　　　　　　　│
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の４点で，それぞれ，
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│○特色ある教育　　　　　　　　　　○心の教育　　　　　　　　　　　│
│○基礎・基本　　　　　　　　　　　○生きる力　　　　　　　　　　　│
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というキーワードで表すこともできるかと思います。（あくまでも手引き（抄）
の記述からですが……。）そして，これらの基本的なねらいの下に，
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│総合的な学習の時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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が創設されたわけです。ですから，総合的な学習の時間では，これらのねらい
を達成するために，
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│○各学校が，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○地域や学校，子どもの実態に応じて　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○創意工夫を生かした教育活動を行う　　　　　　　　　　　　　　　　│
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のです。（※創意工夫を生かした教育活動とは，「横断的・総合的な学習」や
「子どもの興味・関心等に基づく学習」など）具体的には（ご存じの通り），
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│○国際理解，情報，環境，福祉・健康などの横断的・総合的な課題　　　│
│○子どもの興味・関心に基づく課題　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│○地域や学校の特色に応じた課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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