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│稲葉小学校学校課題研究通信　　　　　　　　　　　│2001.　4.19　発行　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│第　　２号　　　　　　
│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│文責　山中　　　　　　
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要請訪問計画

　次の通りに、要請訪問の日時を計画させていただきました。これは希望の日
時ですので、壬生教委の都合でどうなるかはまだ分かりません。正式な日時が
決まりましたらまたお知らせいたします。
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│　│第１希望　　　　　　　　　　　│第２希望　　　　　　　　　　　│
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│１│　２月１２日（火）　午後　　　│　１月１５日（火）　午後　　　│
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│２│　２月１２日（火）　午後　　　│　１月１５日（火）　午後　　　│
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│３│　　９月２５日（火）　午後　　│１０月　２日（火）　午後　　　│
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│４│　６月２５日（月）　午後　　　│　６月２８日（木）　午前　　　│
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│５│１１月１３日（火）　午後　　　│１１月２７日（火）　午後　　　│
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│６│　５月　１日（火）　午後　　　│　５月　８日（火）　午後　　　│
│　│１１月１３日（火）　午後　　　│１１月２７日（火）　午後　　　│
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最初の授業を終えて

　ＡＬＴとの最初の授業を終えての私の感想を。この１時間を見る限り、今ま
で経験してきたＡＬＴとの授業と変わらなかったと思います。４年生の授業は
　①あいさつ　　「Nice　to　meet　you.」「Nice　to　see　you　again.」
　②アメリカの紹介
　③ゲーム　　○椅子取りゲーム
　　　　　　　○アルファベットかるた取り
　子供たちは大喜びで参加していました。
　単発のＡＬＴとの交流授業ならば、ああおもしろかった、と終わってしまう
ところですが、今年度は、これから３０時間以上も授業をすることになります。
　その後の　　　　さんとの打ち合わせの時にも感じたのですが、私には一つ
の大きな疑問があります。それは、
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│ＡＬＴとのＴ．Ｔ．をどういう考え方で構成したらよいのか　　　　　　│
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ということです。
　　　　先生より出された「総合的な学習の時間『英会話』について」の中に
次のように記述されています。
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│９　ＡＬＴ活用の留意点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　（１）ＡＬＴ任せにしない（主導権は日本人教師）　　（下線山中）　│
│　（２）テープ代わりにしない　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　（３）打ち合わせをする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　（４）パーソナリティを考慮する　　　　　　　　　　　　　　　　　│
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　授業の主導権は日本人教師にあるということですが、前回のような授業の場
合、明らかに主導権はＡＬＴにあります。今後もそのような形でＴ．Ｔ．が行
われていくのでしょうか。
　ここでうたわれている「ＡＬＴ任せにしない（主導権は日本人教師）」とい
う状況は、具体的にどのようなイメージとして理解すればいいのでしょうか。
この点をはっきりさせて取り組んでいくことも、今後の研究の課題の一つとし
て考えていかなければならないことだと思います。